Tiêu chí đánh giá
Cuộc thi Giáo viên sáng tạo lần thứ sáu


Danh mục

5

4

3

2

1

Điểm


Mục tiêu và kết quả của dự án
Kết quả của dự án đúng như mục tiêu đề ra

.
Kết quả của dự án đúng với một phần mục tiêu đề ra

Kết quả của dư án không đúng như mục tiêu để ra





Kế hoạch phân công nhiệm vụ cho người học và các hoạt động

Nhiệm vụ đòi hỏi những nỗ lực tương đối, yêu cầu người học phải tích cực tham gia và nỗ lực thực hiện những nhiệm vụ được giao. Tiến trình giữa các hoạt động phải theo một logic nhất định và nằm trong phạm vi bài học.

Một số nhiệm vụ chưa khuyến khích được sự tham gia và thực hiện tích cực của người học. Tiến trình giữa hoạt động này với hoạt động khác chưa thực sự ăn khớp.

Nhiệm vụ không hoặc ít yêu cầu sự chủ động hoặc nỗ lực của người tham gia hoặc tiến hành nhiệm vụ. Tiến trình hoạt động ít có sự liên quan.




Kế hoạch
Thực hiện


Kế hoạch thực hiện được chuẩn bị chu đáo và tổ chức tốt, cuốn hút được người học


Kế hoạch thực hiện được chuẩn bị chu đáo nhưng thiếu sức thu hút của người học.

Kế hoạch thực hiện không được chuẩn bị kỹ lưỡng và không cuốn hút được người học




Tính ứng dụng của CNTT


Các công cụ CNTT được sử dụng đều liên quan đến các hoạt động và được sử dụng tối ưu trong các hoạt động học tập.


Chỉ vài công cụ CNTT được sử dụng đều liên quan đến các hoạt động và được sử dụng tối ưu trong các hoạt động học tập


Các công cụ CNTT được sử dụng không liên quan đến các hoạt động và được sử dụng tối ưu trong các hoạt động học tập



Sử dụng CNTT một cách sáng tạo


Sử dụng các công cụ CNTT sáng tạo và đã giúp biến chuyển mạnh mẽ môi trường học tập

Sử dụng các công cụ CNTT tương đối sáng tạo và phần nào đã giúp biến chuyển mạnh mẽ môi trường học tập

Sử dụng các công cụ CNTT chưa sáng tạo và chưa tác động đến môi trường học tập




Tác dụng cộng đồng
Sản phẩm có giá trị thực tiễn và tác động đến ý thức cộng đồng của học sinh, có khả năng nhân rộng và hỗ trợ cho giáo viên và học sinh khác

Sản phẩm không có nhiều giá trị thực tiễn và ít tác động đến ý thức cộng đồng của học sinh, ít có khả năng nhân rộng và hỗ trợ cho giáo viên và học sinh khác

Sản phẩm không có giá trị thực tiễn và không tác động đến ý thức cộng đồng của học sinh, không có khả năng nhân rộng và hỗ trợ cho giáo viên và học sinh khác.